Poppelklas vriendenboek 1213

Vriendenboek 1213 from Poppelklas

Stagiaire juf Kelly

Deze week hadden we in onze klas een nieuwe juf gehad, juf Kelly. We hebben rond de herfst geleerd en over de vogels. Hiervoor hebben samen een leeruitstap gemaakt langs de vaart. Na de uitstap hebben we alle spulletjes bekeken. We hebben ook echte vogels in onze klas gehad. Deze 2 hebben we prinses Yazime en prinses Doornroosje genoemd. We hebben ook lekkere notenkoekjes gemaakt. Dit was smullen!
In de tweede week hebben we rond de Sint en Zwarte Piet geleerd. We hebben een brief naar hem geschreven, en de pieten zijn die echt komen halen. Dit zagen we aan de zwarte handen op de grond en de vele koekjes van Zwarte Piet bij op onze tafel. We hebben ook gekeken wat er in de zak van zwarte piet zit. Volgende week komt Sinterklaas en Zwarte Piet naar onze school en naar onze klas. Dit wordt spannend uitkijken. Dit doen we aan de hand van een aftelkalender.

Logeren bij oma en opa

De koffer waarnemen was een brug tussen “Dromenland” en “Logeren bij oma en opa”

Door een telefoongesprek vertelden de kleuters iets meer over hun relatie tot hun oma en opa / meme en pepe. De fotoronde lokte heel wat gevoelens uit.

De stamboom werd visueel ondersteund door het verhaal van Jeroen en zijn familie. Met gekleurde blaadjes werd de boom echt zichtbaar.

We maakten voor de grootouders wat lekkers klaar: speculaasbolletjes en pralines. Deze vormden samen een lachend gezicht om ons versje uit te beelden. Het snoepje dat mama niet zag, poetsten we goed weg op donderdag toen de stagiaire Kelly even kwam kijken.

Onze pakjes werden grote snoepen. Hopelijk hebben de grootouders genoten van hun traktatie.

Naar dromenland

 Kleuters vonden het verhaal van de tovenaar « Klaas vaak » heel speciaal. Ze deden  graag mee met de slaapspelletjes waarbij het toverzand zijn werking deed. Na enkele dagen waagden ze zichzelf aan de rol van de zandman.

De meegebrachte lakens zorgden voor een gezellige inrichting van ons dromenland. Ook werden de handigheid en het denken getest bij het opvouwen en associëren van het juiste laken met de juiste sloop.

We gingen op in onze dromen en creëerden zo een kaart met een droombeeld over Kerstmis. Deze kunnen jullie ook nog bewonderen in de uitwerking van onze nieuwjaarsbrief.

We leerden ook meer over het uitzicht van de aarde, de maan en de zon. Een reis naar de maan hielden we in de turnzaal. Dit was een massageoefening waarbij enkelen bijna in dromenland terecht kwamen. De pyjamadans was een leuke sluiter.

Het verstopspel onder de lakens gaf de kleuters de kans om goed te luisteren want in het donker is dit erg handig. Luisteren kwam ook te pas bij de taaloefening: "De AA van Klaas Vaak" 

Zaklampen werden gebruiken om in de poppenhoek een spookachtig effect te maken. Enge dromen werden verdreven met een dromenvanger. En Klaas Vaak zorgde voor rustige momenten.

De slaaprituelen werden nagebootst. En verhalen vertellen, werd een ritueel van elke dag waarbij knus liggen onder de laken met een knuffel in de hand de rust garandeerde.

Voel je wel in je vel

Het waarnemen van de gevulde fruitmand was niet alleen leuk maar ook lekker. De kleuters genoten elke dag van een ander stukje fruit. Het verschil tussen inheems en uitheems fruit werd proefondervindelijk ontdekt!

Het wegen van fruit vonden ze de max. Door de verschillende soorten weegschalen werd de wisselhoek druk bezet.

Er werden deze week fruit geschilderd en getekend met krijt.

Het hoogtepunt werd het marktbezoek. We bekeken de verschillende kraampjes en ontdekten zo heel veel kleuren en geuren. Daarna haalden we onze boodschappenlijstje boven en per twee bestelden we wat we nodig hadden aan fruit en groenten. We sloten af met een lekkere waffel!

In de klas werden de groenten verwerkt tot een soep. Ook de pompoen van Fran werd hierin verwerkt. De pompoen zelf kreeg een grappig, griezelig uitzicht.

Ons denken werd gestimuleerd met een spel “Hoog in de boom” ruimtebegrippen. En ook de verschillen tussen een boomgaard en moestuin werden duidelijk.

Het bewegingsspel Fruit/groentepap vonden ze leuk. Ze deden de juf en hun vriendjes hard lopen. Ook enkelen hadden het gebruik van de vrije plaats vlug door.

De vier natuurelementen

Het bosbezoek was een voltreffer. De kleuters genoten van het mooie weer en het contact met de aarde. Bomen knuffelen, takken verzamelen, noten rapen, … Het hoorde er allemaal bij.

Ze ondervonden spelenderwijs ook de zwaartekracht en vonden het gek dat een boom, bloem en wij krachtig genoeg waren om te groeien weg van en tegelijk gesterkt door deze kracht.

’s Middags werd ons thema samen in de turnzaal vorm gegeven. De start was een filmpje met natuurbeelden en prachtige muziek. De kleuters deden enthousiast mee met het elfenlied en het dansje.

Op dinsdag was water aan de beurt. We tekenden waterkronkels met krijt op de speelplaats, knutselden mooie vissen en oefenden het elfenlied.

Woensdag stond vuur voorop. Een kaarsje werd aangestoken. Een kort gebed voor onze veiligheid en dank voor de warmte van vuur  werden gezegd.

Donderdag kwam er een ventilator voor deelthema lucht in de klas . Deze nodigde uit tot experimenteren met linten, ballonnen en pluimen. Ook wel het moeilijk woord besproken en werd er verwezen naar de duurzame energie van windmolens.

 We maakten onze droomzakjes. En vertelden aan elkaar welk soort elf we waren. Sommigen zaten met zichzelf in de knoop. Mochten ze meer dan eentje zijn. Tuurlijk maar eentje primeert.

 Vrijdag was het dan zover. Het elfje kwam op bezoek! Ze danste met ons. Deed massagespelletjes en vertelde over stenen en hun geheimen.

Ook onze steen mocht mee naar huis. Hopelijk konden jullie hem een leuk plekje gegeven want we fluisterden er onze wens in!

Knibbel, knabbel, knuisje!

De kleuters genoten van het bezoek van de hamster Snuffel. Na het waarnemen mochten ze hem aaien en vastnemen. De kriebelpootjes waren voor sommigen nog even wennen.

Ons bezoek aan de dierenarts was heel verrijkend voor ons thema. Vooraf maakten we een vragenlijst op. In de praktijk zelf bekeken en besproken we de wachtkamer, de onderzoeksruimte en de operatiekamer. Ook de hond van de dierenarts werd besproken en onderzocht. Onze vragen werden beantwoord. En we gaven op het einde ons schilderij van het gekke dier af.

Het Bijbelverhaal van Noah gaf een verrassend effect. Ook bij ons stopte het water met vloeien omdat de ruzies waren bijgelegd. Het bezoek van de Isaac zijn poes Ernie lokte een mooie waarneming uit.

Onze dierenmasker vroegen wat handigheid. Vandaar is dit werk nog niet beëindigd. Het denkwerk plaats het juiste huis bij het juiste dier was ruimtelijk voor sommigen nog wat oefenen.

Op vrijdag vierden we Amy haar verjaardag. Ze bracht lekkere cake mee. Bedankt, mama!

Onze week was weer tekort. Het inoefenen van ons liedje over het gekke dier komt zeker nog eens te pas.

Poppel is jarig

De verjaardagskoffer werd waargenomen met het bezoek van de inspectie. De kleuters waren super flink en werkten goed mee.

Het bewegingsmomentje zoals mix en koppel vonden ze leuk. Ook het rustmoment een ballon opblazen was genieten.

Met het godsdienstproject “Ik adem, ik leef” voelden ze hun hart sneller kloppen. Het kleine wedstrijdje watte blazen zorgde voor een goed gebruik van de ademhaling. Het dansen met linten bezorgde iedereen een lyrisch moment!

De pannenkoekenbak was verrassend. Door afwezigheid van witte melk op school werd er chocomelk gebruikt. En dat smaakte naar nog! Ook de ouders genoten mee.

Onze logische volgorde van de taart vroeg bij sommigen nog wat hulp. Maar het stappenplan om de pakjes voor Poppel te maken, waren tof. Mirko bracht zelfs voor Poppel een pakje van thuis mee.

Onze jarige van de week, Liam, had een lekkere cake mee waar we tweemaal van smulden. Ook de boekjes die hij meebracht voor de klas werden verteld en goed bevonden. Bedankt mama en papa!

Er werd al een rijmspel gespeeld en ook een reeks met feestberen gelegd. Ons vers “Het feestvarken” vraagt nog wat oefening.

De verjaardagskalender werd aangebracht door de kronen in volgorde te hangen en gaf zo voor de kleuters een zicht op de tijd die ze nog moeten wachten voor ze jarig zijn bij juf Kris.

Mijn vriend en ik

Na de eerste turnles hebben we wat tijd genomen om ons morgenritueel uit te voeren. De kleuters vroegen ernaar.

Het waarnemen met de spiegels en de vergrootglazen verliep heel vlot. De kleuters genoten.

Het schilderij van onszelf werd eerst getekend en dan opgevuld met verf. Het resultaat mag er zijn. Ook het proces was serieus: voor sommigen snel, voor anderen met wat hulp.

Het verdelen van de klas in zones door middel van de hoekpictogrammen begon op het einde van de week uitvoerbaar te worden.

We zijn naar de speelweide getrokken om te filosoferen met het boek over goed en kwaad. De wilgenhut bood ons een knus onderkomen. Hun gedachten waren mooi en sereen, zoals past bij een godsdienstles. Als vervolg ondertekenden de kleuters met hun duim het vriendendoek. Elkaar helpen en bijstaan werd de boodschap.

Verstoppertje spelen vonden ze leuk. Poppel en Tofke mochten meedoen. Ook knuffeltje huppel en het liedje “Iedereen is anders” vond veel bijval.

De memorie van onszelf met de gepaste stempel was een goede geheugensteun.

Nieuw schooljaar!

Beste ouders

Welkom op onze blog.
Hier kan je verslagjes lezen van de gebeurtenissen in onze klas. Ook vinden jullie hier foto's getrokken door de juf.
Zijn jullie al nieuwsgierig dan kunnen jullie al even rondkijken in de verslagen en foto's van vorig schooljaar.

Veel plezier op de blog van de Poppelklas!

Groetjes de kleuters en juf Kris

Vakantie

Beste ouders en kleuters van de Poppelklas

De juffen wensen jullie te bedanken voor jullie fijne samenwerking gedurende dit schooljaar!
De pakjes die we mochten ontvangen van de jarigen zullen nog lang nuttig worden gebruikt in de Poppelklas. En dan zullen we zeker nog eens terug denken aan jullie!

De vakantiejarigen kregen ook hun kans om gevierd te worden. De laatste week was dit nog Tuur, Amélie en Sophia!

Een fijne vakantie en tot ziens op de Langeledeschool in september!

‘Kamperen met papa !’

Heel wat tijd gaat naar het knutselen van een mooie kaart voor Vaderdag. Vertrekkend van hetzelfde zaad als het geschenk, namelijk graszaad, is een gezicht ontstaan. De ogen, neus en mond zijn gevormd met maïs en zonnebloempitten. Al spelend is het versje aangebracht. Hopelijk kon je sloeber het tamelijk zelfstandig voordragen op Vaderdag.

Als rode draad is er verder gewerkt rond het thema ‘kamperen’. Jammer genoeg zijn er heel wat voorziene activiteiten, letterlijk, in het water gevallen.

Liederen als ‘Vrolijke vrienden’ en ‘Papa is de beste’ werden onder begeleiding van instrumenten uit volle borst mee gezongen. Dit zorgde voor een gezellig en warm moment in de klas.

Als godsdienstmoment leerden we over de parabel ‘Zaad in goede aarde’. Dit hebben we gedramatiseerd in de klas. Dit vinden de kleuters super fijn. Ze kunnen dit ook uitstekend brengen. Een moment om van te genieten.

Dinsdag 5 juni is Henri zijn verjaardag gevierd. Proficiat jongen !

Lieve groetjes,

Juf Noena

Pierre Et Le Loup Walt Disney 1946

Pierre et le loup

Frans is voor kleuters werken aan taalsensibilisering. Ze kregen twee en halve dag een taalbad om hen warm te maken voor een nieuwe taal.
We begonnen met het filmpje 'Pierre et le loup" (versie Walt Disney) te bekijken. Ze kenden het verhaal al in het Nederlands van bij de thema's gevoelens en muziekinstrumenten.
Hun aandacht werd onmiddellijk gefocust. Leonie en Fabian hadden het door: "Het is in het Frans"
Ze keken zo aandachtig dat door de opbouwende spanning er bijna enkele kleuters onder hun bank lagen. Samen maakten we het blaadje 'Plaats het instrument bij het juiste dier'. Dit ging heel goed. Ook de namen van de Franse dieren werden zo geoefend.
Op dinsdag groeten we elkaar in het Frans. Dit kenden we reeds van het versje "Les saisons" dat we leerden in de herfst.
Ook de kleuren van de dag werden in het Frans ontdekt. En stilte en opletten in het Frans waren vlug begrepen. Tellen tot vijf in het Frans en Engels verliep al vlot.
In de turnles bewogen we als de figuren uit het verhaal op de juiste muziek. We maakten ook een puzzelwolf waar ons ruimtelijk inzicht kansen kreeg. Ook de kunstenaar in ons ging aan het werk bij het kleuren van een wolf. Onze Franse woordjes oefenden we met een voorleesprogramma op de computer.
We zagen ook een filmpje van 'De wolf is een roofdier' van de schooltv beeldbank en zo ontdekten de kleuters wat meer over het leven van de wolf. Er werden vier vragen gesteld. Bij de tweede maal gerichter luisteren en kijken, konden ze de vragen beantwoorden. En zelfs verantwoorden waarom. Ook zagen ze het verschil met de andere dieren uit het verhaal.
Ze speelden ook alle figuren van het verhaal na. Met aangepaste kledij vond elke kleuter de rol die hem het meeste lag.

We hadden nog graag meer gedaan maar onze tijd was te kort. De kleuters genoten van deze intensieve kennismaking met een nieuwe taal. Ook het Engels werd deze week veel gebruikt want deze taal kwam soms voor in de filmpjes of vertelde verhaaltjes.

De Poppelklas zegt

Aan alle papa's en opa's een fijne dag gewenst!!!

Alle kleuters van de Poppelklas 

en de juffen

Prettige Vaderdag!

“Veilig in het verkeer”

Maandagmorgen gingen we van start met het zoeken naar een oplossing op de vraag : hoe kunnen we ons zo veilig mogelijk begeven in het verkeer ?  Het verkeer is geen speelterrein en vergt jammer genoeg jaarlijks verschillende slachtoffers en gewonden.  We stelden vast dat je goed zichtbaar moet zijn in het verkeer, vooral als zwakke weggebruiker. Gebruik zoveel mogelijk lichten, fluohesje en reflectoren. Het gebruik van een fietshelm kan levens redden bij een zware val.

Aan de hand van een plattegrond leerden de kleuters een ‘dode hoek’ kennen. Met een speelgoed vrachtwagen en duplo mannetje werd duidelijk gemaakt hoe je als fietser en voetganger rekening moet houden met vrachtwagens of bussen in het verkeer. Er zijn verschillende locaties rond deze voertuigen, waar de chauffeur geen zicht heeft. Zo mag je nooit vlak voor een vrachtwagen oversteken. Met je fiets nooit naast of vlak achter een vrachtwagen staan. Zorg ervoor dat je steeds oogcontact hebt met de bestuurder van het voertuig. De kleuters waren heel aandachtig tijdens het aanbrengen van deze belangrijke info. Hopelijk zullen ze het voor altijd onthouden.

We zijn in de dichte nabijheid van de school verkeersborden en grondmarkeringen gaan observeren. Hoewel de kleuters zich dagelijks op straat begeven, waren ze heel verwonderd over de vele borden dicht bij de school. Vanzelfsprekend hebben ze niet alleen geluisterd en gekeken. Ze hebben ook heel wat gefietst op de grote en kleine speelplaats.

Veilige groeten,

juf Noena

Thema “Feest voor mama !”

Er is heel wat tijd gekropen in het maken van een verrassing voor mama. Het geschenkje, een fotokader,werden gespat met rooster, tandenborstel en verf. Met fimo maakten we een figuurtje om de kader te versieren. De kleuters maakten van een versierde pasfoto een wenskaart voor mam. Met verschillende materialen konden de kleuters aan de slag om zichzelf creatief te uiten. Dit gaf een leuk resultaat.

In het godsdienstmoment vroegen we ons af wat ons mama blij, verdrietig, boos of bang maakt. De kleuters konden heel wat aanbrengen. Ze wisten heel goed waar ze hun mama een plezier kunnen mee doen of wat mama niet leuk vind.

Naast deze intense knutselactiviteiten was er gelukkig nog wat tijd om samen met juf Enya de taal te ontwikkelen in de vorm van spelletjes. Tijdens een muzische activiteit zijn begrippen als hoge en lage tonen, snelle en trage muziek, korte en lange klanken aangebracht. Een hele verzameling instrumenten is geobserveerd en bespeeld met de juf. Ook daar hebben we nieuwe namen geleerd. Op een speelse wijze is een lied voor mama aangebracht.

Als afsluiter heeft juf Enya ons verwend met een relaxatie oefening en zelf gebakken cakes.

Bedankt juf Enya voor de fijne stage.

Groetjes,

Noena

De Poppelklas zegt

Op zondag een zonnige dag aan alle mama's en oma's van onze kleutertjes! En als het blijft regenen, brengt jullie kleuter wel wat warmte in jullie hart!!!!!!!!!

Thema : “1, 2, 3, 4 brandweerman, brandweerman”

Vol spanning keken de kleuters uit naar het bezoek in de brandweerkazerne te Zelzate. Donderdagmorgen reden we met de bus naar de kazerne. We werden er vriendelijk ontvangen door enkele brandweermannen en in 3 groepen verdeeld. Op deze manier kon iedereen alles  bekijken en betasten. We hebben uitgebreid kennis gemaakt met het leven van de brandweer, het materiaal dat ze nodig hebben voor een interventie en de nieuwe specifieke woordenschat. De kleuters mochten in verschillende wagens van het wagenpark en in de rubberboot kruipen. Ze kregen de gelegenheid om met de waterspuit te spuiten. Super tof ! Ondertussen mocht de andere groep kledij waarnemen, een helm opzetten, een jas of brandweerbroek aantrekken. Geen enkele kleuter was bang om in de ladderwagen te kruipen en 10 meter boven de grond te stijgen. Jammer genoeg was de tijd zo voorbij. De brandweer heeft ons terug naar school gebracht in twee brandweerwagens. Op 1 km afstand van de school mochten de sirenes loeien. Amaai, wat een pret ! De kleuters hun dag kon niet meer stuk. Bedankt  brandweermannen voor deze prachtige morgen. Bedankt mama van Lotte om ons te begeleiden.

In een kringgesprek, op school, hebben we ingeoefend hoe we een gesprek moeten voeren in geval van nood. Eerst het nummer 112 bellen. Daarna moet je de plaats, je naam en het probleem vermelden. Jong geleerd is oud gedaan, niet ?

Samen met juf Enya hebben we verschillende taal- en teloefeningen gemaakt afgewisseld met enkele bewegingsspelletjes. Als godsdienstmoment hebben we rond het Bijbelverhaal ‘De barmhartige Samaritaan’ gewerkt. De eerste dag luisterden we naar het verhaal. De tweede dag hebben we het verhaal gedramatiseerd. Dit was een fijn moment. De derde dag maakten we een afdruk van onze ‘helpende’ handen.

Woensdagmorgen had Fabian een verrassing mee. Hij had samen met zijn mama ’s morgens vroeg koekjes gebakken ter gelegenheid van ANZAC-day. Op 25 april herdenkt men in Australië en Nieuw Zeeland alle mensen die gediend hebben of overleden zijn in een militaire operatie voor het land. Bedankt mama, de koekjes waren heerlijk.

Vurige  groeten,

Juf Noena

De drie biggetjes

We begonnen onze driedaagse met een kringgesprek over de vakantie in carouselstijl. Ze hadden elkaar veel te vertellen. Onze stagiaire juf Enya keek haar ogen uit.
Voor het verhaal van de drie biggetjes werd de klas opgesplitst. Juf Enya vertelde met haar groepje boven.
Aan de hand van een stappenplan met opbouw werd een varkentje gecreëerd. Het proces zowel als het resultaat mogen er zijn!
Het rollenspel werd goed gesmaakt. Ze bouwden een huis van sponzen en de wolf blies het om. Soms bouwde de wolf zelfs mee aan het huis.
De kleuters mochten ook buiten in een tent met stro en knuffelvarkens. 
Bij het toren nabouwen was het kijken naar de buurman en het luisteren naar de opdracht van de juf een makkie. Maar rug aan rug en enkel auditief was een uitdaging.
We starten reeds een kunstwerkje voor in de tent van ons lentefeest. Het scheuren lukte al aardig. Juf Enya begeleidde hen hierbij.
De afsluiter was een bezoekje aan de speelweide. We hebben er ons moestuintje ingezaaid en proberen de hoge bergen zand van de nieuwe zandbak te veroveren.

Zalige Pasen!!!!!!!!!!!!!!

Poppelklas en de juffen

‘Op stap naar Pasen’

In een notendop ga ik de voorbije weken even toelichten.

We brachten, samen met de kleuters van de Kaatjesklas en stagiaire juf Enya, een bezoek aan de bib.

Met de hulp van een dobbelsteen hebben we onze wilgentak omgetoverd tot paastak. Tijdens het vrij spelen kregen de kleuters de kans  in de winkel eitjes te kopen, een minitak te versieren, eieren te verstoppen.

Daarnaast was er de mogelijkheid om eitjes in een mand te gooien of bewegingen van de paashaas na te bootsen met een masker en ballon.

Als denkoefening hebben we eitjes geteld, de inhoud van mandjes met elkaar vergeleken meer/minst/evenveel, eieren gesorteerd van klein naar groot en omgekeerd.

Heel wat tijd ging naar het knutselen van een mandje om onze chocolade eitjes in op te bergen.

Er is in deze paasweek veel over Jezus en zijn vrienden verteld. Samen het paasmaal houden met brood en wijn (druivensap) was een gezellig en ingetogen moment.

Donderdagvoormiddag hebben we Leonie haar verjaardag gevierd. Proficiat met je 5^de verjaardag !

Samen met het geld van de sobere maaltijd en de sponsortocht die we op vrijdagmiddag hebben gestapt, gaat de opbrengt van de tocht naar Broederlijk Delen.

Als kers op de taart kwam vrijdagmorgen de paashaas op bezoek. Samen met alle kleuters van de school gingen we op zoek naar de fel begeerde eitjes. Na een tocht door klas en speelplaats vonden we de eieren in de prachtige speelweide. Een supermoment met vele actieve en gelukkige kleuters.

Bedankt paashaas !!

Een fijne Pasen en vakantie toegewenst.

Groetjes,

Juf Noena

Alles groeit en bloeit

De week was weer te kort. Kleuters genoten van het mooie weer en de ontluikende natuur. Menno voelde zich super. In kleine pipetjes stopte hij wat grond en een bloembolletje voor de kweek in onze serre.

Hij gaf ze water met een spuit.

Bij het zaaien kwamen de natuurkinderen meehelpen. Ze waren heel geïnteresseerd.

Meester Noëls stalletje had een schat aan verborgen materialen. Het zitten op de grasmaaier en in de kruiwagen was een leuk intermezzo. De weg volgen, achter de kruiwagen, naar de speelweide en de klas werd een schrijfoefening met heel hun lichaam.

Via het internet vonden we heel wat filmpjes in verband met zaaien en planten. Ze werden in praktijk toegepast.

We leerden voor het eerst een versje in het Frans. Na tellen en goedemorgen zeggen, was dit een hele uitdaging. Maar ze vonden het zo leuk dat ze het bijna uitzongen.

De lentewandeling deed deugd. We vonden vele bloempjes die hun kopje al hoog optilden.

Een groeiende en bloeiende boom of bloem nabootsen op muziek vonden ze een fijne afsluiter.         

Uitwerken van een prentenboek naar aanleiding van de jeugdboekenweek

Ik heb het boek ‘Een reus in huis’ van Rosalinde Bonnet en Nathalie Agne gekozen omdat het heel wat mogelijkheden biedt van activiteiten. Om een paar nieuwe laarzen te kunnen kopen, moet de reus in dit verhaal geld gaan verdienen in de mensenwereld. Hij vindt een baantje als babysitter …
In dit boek komen verschillende thema’s aan bod : reuzen, laarzen, op zoek gaan naar een nieuwe job in de krant, kinderoppassen en mama’s en/of papa’s die weg moeten, het zorgen voor en spelen met kinderen, het uitvoeren van huishoudelijke taken, spelletjes in het park. Ook leerden we over waarden als het kiezen tussen iets goeds en iets slechts en het nadenken daarover. De reus leert in dit boek zorg te dragen voor anderen. Hij leert kiezen om goede dingen te doen in plaats van slechte.

Dankzij de schoenen van de papa’s hebben de kleuters tijdens het vrij spel zich tot reuzen omgetoverd, een leuk en grappig spektakel. Tijdens een bewegingexpressie stapten we als een reus die moe was, tandpijn had, gehaast was, lui was enz…. De kleuters hebben heel veel fantasie om zich in een rol in te leven en kunnen dit als geen ander. Super !

We hebben de schoenen van de papa’s waargenomen, betast en gerangschikt volgens grootte.

De reus die we hebben geknutseld is nog niet helemaal klaar. Nog even geduld en hij mag mee naar huis.

Tijdens het godsdienstmoment is het Bijbelverhaal van ‘David en Goliat’ verteld en zijn we gestart met activiteiten en verhalen rond de veertigdagentijd.

Woensdag hebben we de verjaardag van Lotte gevierd. Bedankt voor het prachtige prentenboek. De kleuters zullen er nog veel plezier aan beleven.

Lieve groeten,

Juf Noena

Wat zie, hoor, ruik, voel en proef ik?

We hadden twee dagen en een half om vijf zintuigen te verkennen.
De vijf bijhorende ontdekdozen werden gretig waargenomen en gebruikt. 
Ze waren gefascineerd door het binnenzicht van het oog, het oor, de neus. Enkele moeilijke woorden werden in latere context hergebruikt. Vooral het slakkenhuis in ons oor vonden ze de leukste.
Het kijken enkel met het oog was nog heel moeilijk voor hen. De tast springt bij een kleuter heel vaak bij. Op een tekening vijf verschilletjes aanduiden, ging voor sommigen al heel vlug.
Het gehoorspel zorgde voor een competitiegeest. Wie een volle kaart had, riep “bingo”.
Het kiezen tussen geuren gaf enkele verrassingen. Zo kozen de meeste voor azijn en niet voor het afwasmiddel. En citronelle vonden ze een beter parfum dan het bloemengeurtje.
Bij het proeven hebben ze de verschillende zones van de tong goed ontdekt. Met enige aarzeling werd de appel ook in de mosterd en het citoensap gedopt.
De papa van Sam M. kwam op onze luisterdag djembé spelen. Het zelf proberen en het dansen op de muziek deden ze goed mee. Bedankt aan Sams ouders voor het bezoek! 
Op woensdag nam ikzelf mijn lenzen uit. Ze zaten verwonderd te kijken hoe zo een klein plastiekje een bril kon vervangen. En de juf met een bril gaf zelfs bij de ouders stof tot nadenken.

Jaarthema ‘Leef je uit’ : “Melodie en Doremi brengen een bezoek”

Deze week kwam het onderdeel, muzikale opvoeding, in de spotlight. Een ideaal moment om muziekinstrumenten te maken met allerhande kosteloos materiaal. Deze instrumenten zullen na de krokusvakantie tijdens de speeltijden aan de kleuters en de leerlingen van de lagere school worden aangeboden.  Benieuwd tot welke creaties de kinderen zullen komen.

We gingen donderdag van start met het waarnemen van verschillende instrumenten en hun typische geluiden.  Het viel mij op hoe sterk de kleuters zijn in het herkennen van geluiden. Zonder het instrument te zien, kon men perfect tonen wat zonet was bespeeld.

Verschillende ouders hebben geholpen bij het ervaren en beleven van muziek.

De papa van Cinar bracht een ‘saz’ en ‘ney’ mee naar school. Het zijn Turkse instrumenten. Wil je weten hoe het klinkt surf dan naar : http://www.youtube.com/watch?v=pPbeqo_1UBo&feature=related (saz)

http://www.youtube.com/watch?v=jXdaw3LyD5s&feature=related (ney)

Zelfs vier houten lepels waren voor de papa genoeg om een ritme te tikken en daarop te dansen.

De papa van Menno bracht verschillende instrumenten mee uit Afrika en enkele fel gekleurde plastic buizen. Met dit materiaal hebben we samen geprobeerd een ritmisch stukje te spelen. Daarna speelde hij een stuk op een mondharmonica, melodica, klarinet en tenorblokfluit. De mama van Lauren, die pas in september is gestart met het volgen van klarinet, kwam ons graag enkele stukjes brengen.

Frede, mijn jongste telg, nam ons mee naar zijn muziekatelier. Daar mochten de kleuters door een micro praten en zingen en op een drumtoestel spelen.  Ik hoop dat jullie kleuters op deze manier de smaak hebben te pakken om later een muziekinstrument te bespelen.

Er werden verschillende muziekgenres en ritmes beluisterd. Ook de gevoelens die door de muziek werden uitgelokt, werden besproken. We hoorden enge, vrolijke, droevige en boze muziek.

We gingen op zoek op welke verschillende manieren je muziek kan noteren. We maakten gebruik van foto’s, picto’s en gekleurde bolletjes. De dirigent van dienst zorgde ervoor dat alles vlot verliep.

Wat natuurlijk niet kon ontbreken waren de muzieknoten do, re, mi, fa, sol, la en si.

Bedankt voor jullie hulp om gerei  of een muziekinstrument mee te brengen. Het live brengen van muziek was een super fijne en leerrijke ervaring.

Muzikale groetjes,

juf Noena

Handen zijn handig!

De kleuters vonden het spel met de mannequinhanden reuze en deden de grap graag na. 
Het vingerverven op muziek gaf een leuk resultaat. Ook het muzisch proces werd door de muziek geïnspireerd.
Het scheuren van crêpe – papier vroeg wat handvaardigheid maar uiteindelijk was de beloning, de papieren in een handschoen stoppen, ook nog goed voor de fijne motoriek.
Ons poppenkastfiguur werd vlijtig gebruikt. 
In gebarentaal leerden we elkaar hallo en dag zeggen. Dit pasten de kleuters de volgende dagen ook nog toe. Met onze handen maakten we ook muziek en konden al een liedje vormen door het volgen van een patroon.
Het liedje “Hoe maak ik een vingerhuis?” was snel gekend en de speelse zowel als de echte namen van de vingers werden door hen juist weergegeven.
In tiramisu zitten vingerkoekjes. En de kleuters hielpen graag dit gebakje klaarmaken. Ze ontdekten proefondervindelijk dat de koekjes zonder koffie hard waren. Iedereen proefde van de tiramisu en er werd zelfs voor een tweede en een derde maal bijgevuld.
Bij het boekje “Duimelijntje” werd het muisstil.  Alle kleuters leefden mee met het verhaal van het kleine meisje die uiteindelijk haar droomprins vond.

“Dokter kan jij me helpen ?”

Nu de Damiaan-actie voor de deur staat, is het de ideale gelegenheid om te werken rond ‘ziek zijn, gezondheid en hygiëne’. Donderdagnamiddag hebben we, dankzij de papa van Menno en nog enkele bereidwillige ouders, een bezoek kunnen brengen aan het ziekenhuis ‘ZorgSaam’ in Terneuzen, onze eerste buitenlandse reis (ha-ha). De kleuters hebben er een op maat gemaakte uitleg gekregen over het verloop van een opname in het ziekenhuis. Het interactieve element zorgde voor een grote betrokkenheid. Daarnaast mochten we ook een bezoek brengen aan de gips-afdeling. Ook daar werd op het niveau van de kleuters info gebracht over het verloop en het aanbrengen van een gips. Het was een heel  leerrijke schooluitstap.

Vlinder Regenboogje verwelkomde ons vrijdagmorgen. Regenboogje vertelde het aangrijpende verhaal van pater Damiaan en de zieke mensen op het eiland Molokaï. Mits de gevaarlijke ziekte lepra, hielp pater Damiaan de zieken verzorgen en voorzieningen te bouwen.

Regenboogje helpt nog steeds de zieke mensen door jaarlijks geld in te zamelen. Zo leerde ze tijdens een poppenspel het meisje Zabina kennen, die rode vlekjes had op haar rug. Gelukkig ging de mama tijdig naar het ziekenhuis waardoor Zabina kon genezen.

We leerden heel wat lichaamsdelen benoemen tijdens een taalspel ‘Wat zit er allemaal aan en in’ . Ook klapten we woorden als ‘bad, zeep, thermometer,…’ in stukjes. Tijdens een denkoefening toonden we de juf dat pantoffels, een tandenborstel niet in de doktertas horen. Een schaar, verband, …hoort wel in de tas van de dokter.

In een rollenspel belden de kleuters naar de dokter en tandarts. Die vroeg aan de zieke wat hij voelde en legde uit wat hij/zij moest doen. We leerden niet alleen over ziek zijn, maar ook over hoe we kunnen proberen te voorkomen om ziek te worden. We moeten genoeg slapen, regelmatig onze handen wassen, onze handen voor de mond houden als je niest, goed je neus kuisen en veel groeten en fruit eten.

Groetjes,

Juf Noena

Peter en de Wolf

Verdrietig of blij, hoe voel ik mij?

Onze week begon met het waarnemen van hun lievelingsspulletjes en de meegebrachte gevoelsfoto’s vormden een mooie fotomuur waar elke dag bij verteld werd. Bedankt mama en papa voor het gebruik van de vele, leuke spulletjes!
De vlaai voor de Nieuwjaarsreceptie zag er volgens Leonie als modder uit. Na het bakken bij juf thuis werd er even geproefd met een likje vlaai op de vinger. Dit smaakte naar nodig.
Op de receptie sprak meneer directeur over een toast uitbrengen maar één van onze kleuters vatte dit letterlijk op en verorberde één van de toastjes op de tafel. Met navolging werden de toastjes gesmaakt. Maar de blik van meneer directeur sprak boekdelen! 

Het maken van papier-maché vonden ze reuze. Het ging vooral om het muzisch proces. Zo maakten ze zelf lijmpap, gooiden er versnipperd crêpe -papier in en dikten de pap in met papierdeeg. Het versieren met allerlei schatten was de afsluiter.

Bij het Bijbelverhaal “De Barmhartige Samaritaan” hadden ze het moeilijk om te beslissen welke rol ze het liefst zouden zijn. Na uitleg over rovers en misdaad, kozen de meeste toch voor de Samaritaan of zijn ezel.

Het verhaal “Peter en de wolf” werd veelvuldig bekeken. Na verloop van tijd wisten ze al welke muziek er kwam en probeerden deze na te doen.

“Hoe overleven de vogels in de winter ?”

Onze winter kent dit jaar niet echt winterse temperaturen maar toch wil ik even stilstaan bij het leven van de dieren, in het bijzonder de vogels, in de winter. Tijdens ons kringgesprek op maandagmorgen laat ik de kleuters zelf naar een oplossing zoeken op de vraag “Waarom moeten wij de vogeltjes in een strenge winter wat eten geven? “. Langzaam komen we samen tot het antwoord.  We zijn enkele mezenballen gaan ophangen aan de bomen naast de school. Wat oud brood en stukjes appel mochten ook niet ontbreken. We maakten het even muisstil om te luisteren naar enkele vogels  die, door de warme temperatuur, waarschijnlijk al wat lentekriebels hadden.

Tijdens het godsdienstmoment heb ik het Bijbelverhaal over de Drie Koningen verteld. Tijdens een ander moment hebben we onze gevoelens geuit aan de hand van 4 afbeeldingen : blij, bang, boos en verdrietig.

Samen hebben we een mooie vriendenslinger gemaakt en in de klas opgehangen. Het resultaat mag gezien worden.

Als denkoefening leerden we hoe een thermometer werkt. We hebben gezien hoe de rode vloeistof buiten daalt en in de klas opnieuw stijgt.

Groetjes,

Juf Noena