Jaarthema ‘Leef je uit’ : “Melodie en Doremi brengen een bezoek”

Deze week kwam het onderdeel, muzikale opvoeding, in de spotlight. Een ideaal moment om muziekinstrumenten te maken met allerhande kosteloos materiaal. Deze instrumenten zullen na de krokusvakantie tijdens de speeltijden aan de kleuters en de leerlingen van de lagere school worden aangeboden.  Benieuwd tot welke creaties de kinderen zullen komen.

We gingen donderdag van start met het waarnemen van verschillende instrumenten en hun typische geluiden.  Het viel mij op hoe sterk de kleuters zijn in het herkennen van geluiden. Zonder het instrument te zien, kon men perfect tonen wat zonet was bespeeld.

Verschillende ouders hebben geholpen bij het ervaren en beleven van muziek.

De papa van Cinar bracht een ‘saz’ en ‘ney’ mee naar school. Het zijn Turkse instrumenten. Wil je weten hoe het klinkt surf dan naar : http://www.youtube.com/watch?v=pPbeqo_1UBo&feature=related (saz)

http://www.youtube.com/watch?v=jXdaw3LyD5s&feature=related (ney)

Zelfs vier houten lepels waren voor de papa genoeg om een ritme te tikken en daarop te dansen.

De papa van Menno bracht verschillende instrumenten mee uit Afrika en enkele fel gekleurde plastic buizen. Met dit materiaal hebben we samen geprobeerd een ritmisch stukje te spelen. Daarna speelde hij een stuk op een mondharmonica, melodica, klarinet en tenorblokfluit. De mama van Lauren, die pas in september is gestart met het volgen van klarinet, kwam ons graag enkele stukjes brengen.

Frede, mijn jongste telg, nam ons mee naar zijn muziekatelier. Daar mochten de kleuters door een micro praten en zingen en op een drumtoestel spelen.  Ik hoop dat jullie kleuters op deze manier de smaak hebben te pakken om later een muziekinstrument te bespelen.

Er werden verschillende muziekgenres en ritmes beluisterd. Ook de gevoelens die door de muziek werden uitgelokt, werden besproken. We hoorden enge, vrolijke, droevige en boze muziek.

We gingen op zoek op welke verschillende manieren je muziek kan noteren. We maakten gebruik van foto’s, picto’s en gekleurde bolletjes. De dirigent van dienst zorgde ervoor dat alles vlot verliep.

Wat natuurlijk niet kon ontbreken waren de muzieknoten do, re, mi, fa, sol, la en si.

Bedankt voor jullie hulp om gerei  of een muziekinstrument mee te brengen. Het live brengen van muziek was een super fijne en leerrijke ervaring.

Muzikale groetjes,

juf Noena

Handen zijn handig!

De kleuters vonden het spel met de mannequinhanden reuze en deden de grap graag na. 
Het vingerverven op muziek gaf een leuk resultaat. Ook het muzisch proces werd door de muziek geïnspireerd.
Het scheuren van crêpe – papier vroeg wat handvaardigheid maar uiteindelijk was de beloning, de papieren in een handschoen stoppen, ook nog goed voor de fijne motoriek.
Ons poppenkastfiguur werd vlijtig gebruikt. 
In gebarentaal leerden we elkaar hallo en dag zeggen. Dit pasten de kleuters de volgende dagen ook nog toe. Met onze handen maakten we ook muziek en konden al een liedje vormen door het volgen van een patroon.
Het liedje “Hoe maak ik een vingerhuis?” was snel gekend en de speelse zowel als de echte namen van de vingers werden door hen juist weergegeven.
In tiramisu zitten vingerkoekjes. En de kleuters hielpen graag dit gebakje klaarmaken. Ze ontdekten proefondervindelijk dat de koekjes zonder koffie hard waren. Iedereen proefde van de tiramisu en er werd zelfs voor een tweede en een derde maal bijgevuld.
Bij het boekje “Duimelijntje” werd het muisstil.  Alle kleuters leefden mee met het verhaal van het kleine meisje die uiteindelijk haar droomprins vond.