Er zijn pompoenen op bezoek

In verschillende groentetuinen van onze kleuters  of hun respectievelijke opa’s vinden we ze nog, alsook in heel wat herfstdecoraties: de pompoen.  Een ideaal moment om even de pompoen van dichtbij te bekijken. Na het observeren van verschillende soorten zowel in vorm als kleur, hebben we de groeifase van pit tot vrucht gevolgd. Heel wat aandacht ging naar de ‘slang pompoen’ van Tasha. Zo iets hadden we nog nooit gezien. De pompoen zou afkomstig zijn van Italië. Al deze verschillende soorten en afbeeldingen van pompoenen waren een boeiende uitdaging voor verschillende taal- en denkspelletjes.

We hebben niet over Halloween gesproken maar onvermijdelijk leggen de kleuters de link.

Wel heb ik gebruik gemaakt van de verschillende uitdrukkingen van de Halloween-decoratie,  om te leren praten over gevoelens. Ik ben boos, blij, verdrietig, verschrikt, verliefd en bang. Over dit laatste hebben we verschillende gesprekken gehad, een dramastukje gebracht en verhaaltjes gehoord.

Het doe-versje ‘Er was eens een pompoen’ was een leuke manier om een versje aan te brengen, gecombineerd met een activiteit voor de fijne motoriek. De grove motoriek kwam aan beurt in onze pompoenendans.

Samen pompoensoep maken was een gezellig moment. Op het stappenplan kan je zien op welke wijze we de soep hebben bereid. Misschien leuk om nog eens opnieuw met je sloeber te herhalen in de herfstvakantie. De spinnetjes in de soep, maken het natuurlijk nog lekkerder. In de namiddag hebben we nog even genoten van het mooie weer. De kleuters wilden met man en macht een kamp bouwen. Het was een mooi moment, het leek wel teambuilding.

Nu Allerzielen voor de deur staat, heb ik aan de hand van het boek ‘Kikker en de dode vogel’  even stil gestaan bij de dood. Met het vooruitzicht elkaar als ster terug te zien in de hemel, hoop ik dat jouw kleuter geen onaangename ervaring heeft opgedaan bij  dit onderwerp.

Naar aanleiding van het Noord/Zuid weekend hebben we de mogelijkheid gekregen om een bezoek te brengen aan de inleefwagen. Deze was aangekleed met materiaal uit Bolivïë. Aan de hand van foto’s en materiaal was het mogelijk om het project van Rik Celie toe te lichten. De school heeft trouwens 162 euro opgehaald voor dit project !

Ik wens jullie een fijne vakantie toe,

juf Noena

Goudlokje en de drie beren

De kleuters genoten van het verhaal van “Goudlokje en de drie beren” op verschillende manieren. De vele bibboekjes werden door de kleuters geapprecieerd. Maar het computerverhaal was de max!
Zelf speelden ze graag beer. Ook de berenjacht was super! Ze volgden de berenpoten tot in de speelweide en daar werden er beren gezocht en gevonden.
Het schilderen van een beer aan de hand van een stappenplan leerde enkele kleuters dat goed luisteren een opdracht vergemakkelijkt. De resultaten zijn leuk. Ook al hadden enkele kleuters op voorhand faalangst.
Het tafeldekken oefende de begrippen groot en klein. Deze werden nogmaals toegepast in een spel en vervolgens op papier. Dit ging bij de meeste vrij vlot.
Het leven van een beer werd verder uitgediept. Zo ontdekten ze dat een beer een winterslaap houdt en graag honing eet. Ook het proeven van de bloemenhoning en de honingmosterd was een succes. De grappige gezichten sprak boekdelen.
De parabel van het verloren schaap was verdiepend. Ze dachten na over herder zijn en zeiden dank u aan hun eigen herders. Ze hielpen ook de kleuters in de klas die er nood aanhadden. 

Jaarthema ‘Leef je uit’ : “Van kleuter tot kunstenaar”

Werken rond muzische vaardigheden is voor kleuters een boeiende uitdaging. Deze week kwam het onderdeel, beeldende activiteit, in de spotlight. Een ideaal moment om met het openbaar vervoer een uitstap te maken naar het Museum van Schone Kunsten te Gent.

Bieke, onze enthousiaste gids, nam ons mee doorheen het museum. In de ene zaal mochten we in alle schilderijen op zoek gaan naar de kleur ‘rood’. De kunstwerken werden nauwkeurig waargenomen en alle details benoemd. In een andere zaal keken we naar de portretten en de verschillende gezichtsuitdrukkingen. Wijzelf mochten proberen om diezelfde uitdrukking na te bootsen. We mochten ook eens nadenken hoe iemand die boos is,  communiceert met anderen. Hoe praat iemand die vrolijk is, enz … In een volgende zaal gingen we op zoek naar de betekenis van de donkere kleuren die werden gebruikt door de kunstenaar. Of zochten we een verklaring voor de grote handen (niet in verhouding met de rest van het lichaam) die de liggende man van zijn schepper had gekregen. Er werd ook wat tijd uitgetrokken om enkele beelden te bewonderen.  De kleuters waren enorm geboeid en hebben daarna in de klas, samen met de juf, de schilderijen nog eens kunnen bekijken en bespreken. Het was een leerrijke en fijne uitstap.

In de klas hebben we een modern werk gemaakt met witte wasco en ecoline-verf. Het leek wel of de kleuters konden toveren. Het resultaat mag gezien zijn !

We hebben  verschillende taalactiviteiten gehouden zoals het opsommen van tegenstellingen, luisteren naar het woord dat de juf had veranderd in de zin. Nieuwe woordenschat werd opgenomen die bij het schildermateriaal past zoals ‘een schildersezel’. Er werd zelfs een aanzet tot rijmen gegeven:  wat rijmt op rood of geel ?

Juf had enkele verfborstels bij, die verschillen in grootte. We moesten deze rangschikken van klein naar groot. Kleuters die zin hadden mochten vijf potloden uitknippen, rangschikken van klein naar groot en daarna op een blad kleven.

Om het ruimtelijk inzicht van je kapoen te kunnen observeren, hebben ze een mannetje getekend.

Tijdens de godsdienstmomenten hebben we enkele kunstwerken van Manet, Monet en Van Gogh over de natuur bekeken en besproken.

Het derde leerjaar was de eerste klas die een voorstelling gaf binnen het thema ‘leef je uit’! De leerlingen hadden zelf de voorstelling in elkaar gestoken.  Zij toverden 'een spreekkoor' op het podium.

Er is dus super hard gewerkt deze week. We hebben ons volop kunnen uitleven.

Lieve groetjes,

Juf Noena

Iets nieuws!

Free slideshow personalized with Smilebox

Toveren met kleuren

Het bezoek van de kleurenprofessor bracht veel enthousiasme teweeg. Ze wilden hem maar wat graag helpen zijn kleuren terug te bezorgen. De kleuters waren op de rode, gele, blauwe dag mooi naar kleur gekleed.
We ontdekten bij het schilderen met onze handen dat rood + wit = roze, geel +rood = oranje, blauw + geel = groen. Het kleuren mengen met verf was verrijkend.
Ons liedje “Alle kleuren van de regenboog” bracht het verhaal van ruzie makend kleuren. Hieruit leerden we dat iedereen een plaatsje krijgt en dat elke plaats of persoon belangrijk is in onze klas.
We maakten een mooie kleurenwandeling. We zongen, huppelden en hielpen elkaar waar nodig.
Met het gerief dat de kleuters meebrachten, werden leuke spelletjes gespeeld en zo werd het samen delen nog eens in de verf gezet.
Op het einde van de week hadden we een kleurenfeest met kleurtjes in ons haar en een lekkere pudding met confetti of hagelslag!

“Eet veel fruit en je wordt een flinke spruit”

Naar aanleiding van de naderende start van het project ‘ Tutti Frutti’, hebben we en week lang gewerkt rond fruit. We leerden verschillende soorten fruit kennen en ook de belangrijkheid om veel fruit te eten.

Enkele kleuters konden spontaan aanbrengen dat in fruit veel vitamientjes zitten en die maken je groot en sterk. We proefden van verschillende fruitsoorten. Zelfs de zure citroen ontbrak niet !  We zagen dat er in de ene soort fruit maar één pit zat en in een andere soort  een hele verzameling.

We telden tot 3 of 4 en leerden evenveel stukken  fruit te nemen als de juf.

Tijdens het godsdienstmoment leerden we over het delen van voedsel en drank, uitnodigen van vreemden en samen  feestvieren zonder iemand uit te sluiten.

Als kers op de(gezonde fruit) taart zijn we met de bus naar de markt in Zelzate gereden. Daar hebben we de markt in al zijn facetten bezocht en beleefd. We hebben er een heel assortiment kramen gezien en hier en daar wat mogen proeven. We sloten ons bezoek af met het aankopen van verschillende stukken fruit. De kleuters hadden een boodschappenlijst mee waarop de hoeveelheid en het soort fruit stond afgebeeld die ze moesten aankopen. Rond 10u gingen we richting Langeledeschool. In de namiddag hebben we een heerlijke fruitsalade gemaakt met het aangekocht fruit. Mm wat was dat lekker. Vele kleuters kregen er niet genoeg van. Anderen lusten liever een puur stuk fruit, waar er geen gebrek aan was.

We leerden het onderscheid maken tussen groeten en fruit. Geen eenvoudige opdracht.

Het was een sappige week !!

Lieve groetjes,

Juf Noena